[線上直播]《能量與意識提升策略》解析大衛霍金斯能量540喜悅(Joe)

第二節：標竿學習與見賢思齊的智慧

第二點，我們可以將高能量等級視為「標竿學習」的典範。什麼是標竿學習？即是將其作為值得欽佩與效法的對象。試想，若我們能如同他們一般，獲得真正的喜悅與快樂，那該是多麼美好的事？正因懷抱著這樣的盼望與理想，我們才能將其作為學習的目標。

稍後我將舉例說明幾位具代表性的人物，他們的生命境界確實達到了500以上的層次。當然，我所提及的僅是部分代表，實際上還有更多達到此境界的修行者。

第三個思考角度在於：我們如何以正確的心態看待這些高層次的存在。這就好比社會上常見的見義勇為，或是拾金不昧的善行；又如同學校中成績優異的學生，或代表國家出國競賽的選手——例如我國的桌球、網球、舉重國手。我們多數人或許終生無法達到他們的成就，但當他們取得成功時，我們會如何回應？

雖然無法直接以他們為標竿進行模仿（例如，我們可能這輩子都不會從事舉重訓練），但我們依然能由衷欣賞、衷心祝福，並給予誠摯的讚許。換言之，當見到他人達成我們未能企及的境界時，我們可以學習以開闊的胸襟，給予他們喝采、讚賞與祝福——簡單來說，就是為他們「按讚」。

讓我分享一個真實案例：去年十月，有一場集結全球頂尖青年物理學家的國際競賽。一位來自高雄的十五歲高中生，代表台灣參賽。現場一位來自中國、擁有三十年物理研究資歷的資深教授（在此我們不討論政治），見到這位台灣學生時，臉上露出不屑的神情，彷彿認為台灣這個彈丸之地，不可能出現什麼物理人才。他質疑台灣的教育只會讓學生死記硬背，缺乏真正的科學素養。

然而，比賽結果揭曉後，這位十五歲的高中生竟脫穎而出，獲得大獎，讓所有專家跌破眼鏡。我想透過這個故事說明：儘管我年屆六十，永遠不可能像他一樣代表台灣參加國際物理競賽，但他的成就與我並非毫無關聯。我的內心充滿「與有榮焉」的喜悅——年輕一代能從小發揮所長，為國爭光，這值得我們為他按讚！同樣地，我們也應以如此讚許的角度，看待所有高能量的人們。

[直播] 3 1凡人能達到高頻境界嗎

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